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专题二

【发言材料】发挥名师示范引领作用 促进青年教师专业成长

?发挥名师示范引领作用 ?促进青年教师专业成长

——柘城县名师工作室助力教师专业发展的主要经验

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商丘市柘城县教育局亚博优惠


? 柘城县位于河南东部,商丘市西南部,系炎帝朱襄氏故里,历史悠久,文化底蕴丰厚。全县总面积为1048平方公里,辖22个乡镇、办事处,494个行政村,人口103万人。共有中小学公办教师8281人,其中初中教师2419人、小学教师5862人。几年来,我县不断加强教师队伍建设,依托名师工作室,充分发挥名师示范引领和辐射带动作用,在促进青年教师专业成长方面取得了明显成效。我们的主要做法是:

? ? 一、打造中原名师,发挥辐射作用

? 2015年,经过层层遴选,柘城县实验小学语文教师宋学利被确定为中原名师培养对象,经过宋学利老师的不懈努力和专家的引领指导,2016年经过第三方综合评估验收,宋学利老师被授予中原名师称号。柘城县成立了以宋学利名字命名的中原名师工作室。我们同时又选拔了25位不同学科的省、市骨干教师组成了宋学利名师工作室成员,他们在宋学利老师的带领下,勤奋学习,努力工作,积极开展教研活动和校本研修。同时还带动了周围一班有理想、有事业心的骨干教师,掀起了学习、课改和教学技能比武高潮。在一次次的学习教研活动中,丰厚了知识,积累了经验,使名师工作室迅速发挥起示范、辐射、引领作用。

? 在中原名师宋学利老师的引领下,工作室成员开阔了眼界,提升了素养,获得了有效地教学手段。他们在自己的课堂教学上有一个质的飞跃。宋学利名师工作室在完成我县教师能力提升工作的同时,2017年、2018年为我省各地市培养了30位省级名师或骨干教师。

?? ?二、培育县级名师,实施梯队发展

? 2017年,县教体局党委审时度势,准确把握形势,根据我县中小学教师的实际,经过认真研究,出台了《柘城县中小学教师名师选拔培养实施方案(试行)》,决定评选柘城县第一届名师并建立县级名师工作室。首先我们大力宣传成立首届县级名师工作室的目的、目标和意义,同时我们对被认定为首届名师的优秀教师在评先评优晋级等方面在政策上给予倾斜。各单位领导及骨干教师对教体局这一举措非常赞许,大家纷纷报名,踊跃参与,首届县级名师的评选以宋学利中原名师工作室为依托,在自愿申报、单位推荐、培养选拔、专家认定的模式下,经过我们层层选拔培养答辩、专家评审认定,最后我们从申报的200余位省、市级骨干教师中认定了71位老师为柘城县第一届名师,同时建立了以教师名字命名的首届名师工作室。

? 名师工作室成立后,由名师工作室主持人再选拔10至15人组成各自的名师工作室,并制定本工作室的学习、教研、听课、评课、送教、指导青年教师等系列活动计划和考核制度。工作室的每位成员既是名师又是普通的一位教师,大家都有工作任务,都有学习任务,都有教课任务,都有指导任务,相互学习协作,共同成长,共同进步。目前,我县共有71个县级名师工作室,近1000名名师工作室成员的骨干教师队伍,正在各自的工作岗位上发挥着辐射、引领、示范、带动作用,为我县义务教育均衡发展和教育教学质量的提高做出了积极的贡献。

? 正如有位名师工作室成员在名师工作室群里这样留言:我们在名师工作室里,大家谈学习、谈收获、谈感想、谈困难、谈困惑、谈奉献、谈信念、谈理想、谈人生、谈信仰,学到很多在书本上所没有学到过的知识,通过近阶段的经验交流,备课磨课课程设计,使我懂得了理论与实际相结合的重要性,只有把所学的理论知识与实践结合起来,从理论中得出结论,才能真正为柘城教育服务,从而提高团队的实际动手能力和独立思考的能力。

?? ?三、发挥名师功能,促进教师成长

? 我县名师工作室成立以来,工作室成员积极主动地参与我县组织的暑期培训、名师选拔、继续教育、业务培训等一系列活动。2018年,我县暑期共举办各类培训班26批次,培训人数达7500人次,我县名师工作室成员积极参与,充分发挥业务指导和专业引领作用。由于我县名师工作室的专家团队耐心教育,精心辅导,热情帮助,我县组织的各级各类培训和小学教师继续教育,都能做到培训有目标,课堂有主题,过程有考核,结果有评价,结项有总结。培训班精彩纷呈,培训主题鲜明,参培学员称赞,社会认可。

? 我们的参培学员心里乐开了花,他们曾在我们培训留言簿上这样写道:过去让我们来培训,请的专家是大腕,讲的理论高大上,听课也兴奋,但是回去以后不好用,甚至用不上,因为他们不接我们的地气。现在用我们自己培养的“土专家”给我们上课,理论联系实际,既给我们讲新鲜的理念,又教给我们课堂上的实际技能,手把手,心贴心,既热情,有主动,接地气,既实惠,又实用,我们真心地喜欢,衷心的欢迎。有过去我们从对微课、说课、微型课的一头雾水、满脸迷茫,到现在积极踊跃的参加微型课展示,这一切的一切都要感谢我们名师工作室全体成员辛苦努力。我们相信,有了这样的一支真正属于我们自己的专家团队,我们的培训一定一次比一次出色,柘城的教育一定一年比一年出彩。

? 我们还要求名师工作室的全体成员至少与两名青年教师结对帮扶,签订了师徒帮扶协议,把自己所学与徒弟共分享,并在实际的教育教学和班级管理中,给予徒弟更多的帮助,促进青年教师快速成长。现在我们的名师工作室已经是人才集聚:如户雪梅、康严亮被评为省名师、省优秀教师;魏铭、叶培培被评为市名师,翟智伟等一大批青年教师已经迅速地成长为市县骨干教师。叶培培等3名教师获省优质课一等奖,省课题一等奖3个,其中邓慧文老师的课被教育部评为优质课大赛一等奖。

? ??四、组建送教下乡团队,助力乡村教师成长

? 近两年来,在中原名师工作室的带领下,首批71位县级名师及近1000人工作室成员,以及即将认定的100名第二届县级名师,在各自的工作岗位上,把自己的学有所长全部应用到自己的工作岗位上,团结带领本教研组甚至不同学科的教师创新工作方法,强力推进“乡本教研”和“校本研修”。共同备课、说课、讲课、评课、磨课,上示范课、观摩课、公开课,在柘城教育的大舞台上处处都有名师工作室傲人的身姿,为柘城县教育持续健康发展做出了应有的贡献。

? 今年,我县作为省教育厅、河南省省财政厅遴选的2018年“国培计划”送教下乡项目县,将协同商丘师范学院共同完成我县国培项目中“送教下乡”培训任务。为确保送教培训质量,我们主要从县级名师队伍中优中选优,组建送教团队,为培训提供优质师资保障。通过送教下乡活动,帮助更多的乡村教师创新课堂教学模式,提升课堂教学技能,建立健全乡村教师发展支持服务体系,建好建强乡村教师队伍,推进我县教师专业发展和能力提高,推动全县教育事业健康持续发展。

? 今后,我们将从组织保障、经费保障、激励保障、制度保障上多下功夫,并形成名师评选长效机制,周密组织,科学管理。为名师专业发展搭建平台,鼓励每位教师向专业型、专家型发展,在学历提高、校本研修、外出学习培训等方面给予必要的经费和时间保障,让名师尽显其能,为柘城青年教师专业成长、师资队伍建设和教育事业发展发挥新的、更大的作用。